有天晚上，团突发奇想，想听一个汪汪队的故事。而我当晚的计划，是把“鹬蚌相争”这个成语故事推销给团。

她不买账，她说我最近总是给她讲大人的故事，她不想听，她想听小朋友的故事。

我说好吧，我给你讲一个汪汪队和小鸟，还有蛤蜊的故事。然后我把鹬蚌相争的故事变成了小鸟（鹬）和蛤蜊（蚌），后半段还加入了汪汪队的营救。

故事讲到一半的时候，我忽然意识到，其实故事的后半段完全可以让团来编。因为汪汪队的故事，跟大多数少儿英雄片一样，有个套路在。无非就是出现麻烦——出发救援——麻烦解决，其中穿插一些汪汪队的口号和人物，就是一个完整的故事。

于是我开始引导团跟我一起编。

下面先来听一听我们的故事。我要为我们夹中夹英的表达致以歉意，希望团再大一点能够分清这两种语言。

另类版“鹬蚌相争”：

汪汪队和小鸟，还有蛤蜊的故事

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从前有一只小鸟名叫鹬，它在海滩上遇见了一只叫蚌的蛤蜊，于是，小鸟就想去吃蛤蜊。

它把自己尖尖的嘴巴扎进了蛤蜊两片壳的中间，蛤蜊也不甘示弱地紧紧钳制住小鸟，于是蛤蜊和小鸟都进退不得。

正巧一个渔夫路过，就想将蛤蜊和小鸟一起带回去做一锅汤。

（鹬蚌相争到此结束）

此时，汪汪队的小丽路过，它不想让蛤蜊和小鸟被带走，于是联系了莱德和汪汪队，大家齐心协力一起拯救了小鸟和蛤蜊，将它们分别放归了天空和大海。

怎样和孩子一起编故事？

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和孩子一起编故事，首先大人要为孩子设计好背景，就是我们经常讲的set a scene。任何想象力都不会是无根浮萍，年纪太小的小朋友，就算她脑子里再天马行空，表达不出来也是无济于事。大人能为孩子做的，是先给她起一个头。

自此，年纪大一点的孩子就天空海阔了。大人还可以试着跟孩子一人编一段，穿插起来。年纪小一点的孩子可能需要大人再帮她一把：加入她熟悉的元素或者“配方”，可以是她喜欢的超级英雄或者卡通人物。我之所以叫它”配方“，是因为其实动画片都有套路。喜羊羊的套路概括起来就是：灰太狼来咯——羊羊们团结起来——灰太狼逃走咯；熊出没的套路是：光头强来砍树咯——熊大熊二出手——光头强逃跑咯……看出来了吗？换汤不换药。小朋友看了几十集相同配方的动画片，对每个人物的性格、相貌、口头禅，甚至每一个故事的梗概都是心中有数的。你已经给她搭好了框架，她要做的就是把剩下的套路走完。

好了，现在孩子开始编故事。大人要时不时地和孩子进行交流，以免孩子觉得你不感兴趣，或者卡壳儿。此时，大人要扮演一个最佳听众，时不时地提一个问题，让孩子觉得你一直在参与。但是，当她卡壳儿的时候，光问“后来呢？”是不能解决问题的。这时候你要更加深入地参与到故事中，为她构设两个场景，让她选择。比如说，孩子说到汪汪队可以出发救援，然后卡住了。家长最好不要直接问“是谁出发了？”而是应该问“是谁先出发？是小丽还是阿奇？”给孩子一个选择，为她理清思路，让她有编下去的欲望和自信。